VIII Lifespan Development
Part 2
Stages of Human Growth and Development
Chapter 5
Infancy: Newborn to Age 1 . . . . . . 98
Neonates . . . 100
Neonate Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Care for Premature Babies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Bonding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Bringing Baby Home . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Infants . . . 105
Physical Qualities and Changes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Signs of Cognitive Growth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Signs of Socio-emotional Growth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Special Needs . . . 116
Chapter 6
Toddlerhood: Ages 1 through 2 . . . . . . 120
Physical Qualities and Changes . . . 122
Motor Skills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Nutrition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Sleeping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Toilet Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Medical and Dental Care . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Signs of Cognitive Growth . . . 126
Piaget’s Sensorimotor Stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Vygotsky’s Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Brain Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Language Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Signs of Socio-emotional Growth . . . 130
Relationships with Caregivers and Family . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Emotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Developmentally Appropriate Guidance Techniques . . . . . . . . . 132
Play . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Cultural and Societal Influences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Special Needs . . . 135
Chapter 7
Early Childhood: Ages 3 through 5 . . . . . . 140
Physical Characteristics and Growth . . . 142
Gross-Motor Skills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Fine-Motor Skills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Nutrition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Physical Activity and Play . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Sleeping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1466
Toilet Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Medical and Dental Care . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Cognitive Characteristics and Growth . . . 151
Piaget’s Preoperational Stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151151
. . . . . . . . . . . . 14
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