xi CHAPTER 16 The Role of Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .366 The Purposes of Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .369 What Can Be Measured? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .370 Using Tests to Assess Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .373 Using Alternative Assessment Strategies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .377 Choosing Assessment Strategies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .382 Determining Grades and Providing Feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .382 Course Evaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .384 Chapter 16 Review and Assess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .385 CHAPTER 17 Classroom Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .388 Creating the Classroom Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .391 Keeping Students Involved in Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .397 Managing Behavior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .401 Handling Problem Behavior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .406 Chapter 17 Review and Assess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .413 CHAPTER 18 The Challenges of Teaching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .416 Maintaining Teacher Health and Wellness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .419 Work-Life Balance for Teacher Health and Wellness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .421 Creating a Healthy Classroom Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .426 The Classroom Impact of Low Socioeconomic Status (SES) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .427 The Impact of Child Abuse and Neglect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .431 Creating an Inclusive Classroom: Equity and Empathy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .435 Chapter 18 Review and Assess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .443 Glossary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446 Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456